DESERTAR: criação poética como elaboração do contemporâneo
Nome: SÂMELLA PRISCILA FERREIRA ALMEIDA
Data de publicação: 12/08/2026
Banca:
Nome |
Papel |
|---|---|
| DANIELLE HENRIQUES MAGALHÃES | Examinador Externo |
| LUCAS DOS PASSOS E SILVA | Examinador Externo |
| LUIS EUSTAQUIO SOARES | Examinador Interno |
| MARIA AMELIA DALVI SALGUEIRO | Presidente |
| VITOR CEI SANTOS | Examinador Interno |
Resumo: Trata-se de tese em Escrita Criativa, cujo objeto de pesquisa é a criação poética e a
reflexão sobre a especificidade do trabalho de escrever literatura, especialmente, em
um contexto testemunhal. A tese apresenta três capítulos, dos quais: O primeiro é um
livro literário nomeado Desertar, composto por 45 poemas que articulam um processo
de inflexão da tragédia na experiência subjetiva, a partir de um evento limítrofe: o
ataque violento, de caráter neonazista e misógino, em 25 de novembro de 2022, na
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Primo Bitti e no Centro Educacional
Praia de Coqueiral, em Coqueiral de Aracruz, no Espírito Santo, no qual 12 pessoas
ficaram feridas, e foram assassinadas Penha, Flávia, Cybelle e Selena, presentes. O
segundo capítulo estabelece relações entre os elementos que transformaram uma
tragédia coletiva em experiência singular e as escolhas estéticas que compõem o livro
de poemas, refletindo sobre a escrita literária como ferramenta de elaboração da
violência cotidiana. Para isso, é revisitada a trajetória da autora como leitora,
professora e escritora, articulando memórias pessoais a imagens, mapas, relatórios,
notícias e atividades de ensino que contextualizam o território e o momento histórico
nos quais os poemas de Desertar foram escritos, e produzem um registro de memória
sobre os acontecimentos em torno do massacre às escolas de Aracruz, a partir do
lugar de professora de uma das escolas atacadas. Por fim, o trabalho apresenta um
levantamento sobre a escrita criativa como objeto de pesquisa no Programa de Pós-
Graduação em Letras da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), discutindo
definições do conceito, seu percurso nas universidades brasileiras e as ações de
consolidação da linha “Literatura: Escrita Criativa, Tradução e Ensino”, destacando
sua relevância para a formação de escritores no Espírito Santo.
